大学教师面临的困境主要包括以下几个方面：

社会阅历不足：

许多大学教师从大学毕业就一直待在学校里，缺乏处理复杂人际关系和社会事务的能力。这在职称评定等需要人情世故的场合往往使他们处于不利地位。

职业压力增大：

大学教师需要面对繁重的教学任务、沉重的科研压力、学生的问题和压力，以及工作压力导致的身心健康问题。此外，"非升即走"制度也增加了他们的工作压力和职业不安全感。

科研与教学平衡困难：

科研成果与职称晋升直接相关，导致教师在科研上投入巨大，而教学任务繁重也需要大量时间和精力。这使得教师难以在两方面都得到充分发展。

职业安全感降低：

"非升即走"政策使得许多青年教师面临解聘的风险，职业安全感降低。他们需要不断努力提升自己，以避免被淘汰。

竞争激烈：

随着博士毕业生数量的增加，而大学教师岗位的增长相对缓慢，竞争愈发激烈。这使得大学老师需要具备更高的学历和能力，才能在竞争中脱颖而出。

职业发展受限：

在一些高校中，晋升机会有限，年轻教师很难获得晋升。这使得他们的职业发展受到限制，长期处于较低的职位，收入和待遇也难以提高。

缺乏培训机会：

一些高校对老师的培训投入不足，使得老师缺乏提升自己的机会。这也会影响他们的职业发展，使得他们难以适应不断变化的教学和科研环境。

社会认可度下降：

与一些其他行业相比，大学老师的收入并不高，社会认可度有所下降。这使得一些教师在职业选择上感到迷茫和无奈。

高校内部竞争：

职称评定、科研竞争激烈，青年教师面临较大挑战。此外，高校内部的行政化问题也加重了教师的工作负担。

理想与现实的落差：

高等教育理想主义色彩减弱，教师面临追名逐利的压力。教书育人不再是最高追求，而成了无奈的选择。

综上所述，大学教师在当前环境下面临着多方面的困境，这些困境不仅影响了他们的职业发展和生活质量，也对高等教育的质量和未来提出了挑战。