新高考政策的特征 - 教育光华网

新高考政策的特征主要包括以下几个方面：

新高考制度通过多种措施保障入学公平，如提高中西部地区高校招收中西部地区考生的比例，实施农村和贫困地区定向招生计划等，关注农村考生，提高重点大学录取农村学生的比例。

规范高考加分政策，取消多项加分项目，保留少部分补偿性加分项目，并对加分项目的分值进行明确规定。

新高考改革考试评价方式，采用多元评价的录取方式，如“高考成绩60%+面试成绩30%+高中学业水平合格性考试成绩10%”的计分比例，以及将高考成绩、学业水平测试、综合素质评价三部分融合成一个成绩进行择优录取。

综合素质评价和学业水平考试更加成熟，有助于高校挖掘到优秀有潜质的学生。

取消文理科，学生可以自主选择科目，从数学排列组合来看，学生自主选择科目的组合可以达到二十余种，满足学生兴趣爱好和特长的彰显。

外语考试有两次考试机会，选择较高一次成绩计入高考成绩，增加了考试机会的灵活性。

实行“3+3”或“3+1+2”等多样化的选科模式，学生可以在一定范围内自主选择科目组合。

实行等级考试，将原来的一次性高考改为多次考试，分为学业水平测试、综合素质评价和高考成绩三个部分。

等级赋分制度下，选考科目成绩不再是简单的卷面分数，而是根据考试难度和科目性质等因素转换为同质性的标准分数。

实行综合评价、多元录取，鼓励学生根据自己的特长和兴趣选择合适的专业和学校。

优化录取方式，如“两依据、一参考”的模式，即依据全国统一高考的3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

新高考政策强调综合素质评价，要求收集相关事实材料，形成学生综合素质档案，及时、客观记录学生德智体美劳综合素质主要方面的具体活动，有利于完善学生综合素质评价制度，促进学生的全方面发展。

这些特征共同构成了新高考政策的主要框架，旨在通过更加科学、公平和自主的选拔方式，激发学生的潜力，促进其全面发展。